Sistema de Exclusión Universitaria en Chile: datos sobre discriminación estandarizada contra comunidades originarias #PSU2018

El Mercurio ha publicado algunos datos sobre el Sistema de Exclusión Universitaria, más conocido como PSU y sistema de admisión. Los datos han sido presentados en forma conservadora para ocultar o silenciar las injusticias institucionalizadas contra las comunidades indígenas. Profundizamos el análisis poniendo el foco en los excluidos. Por primera vez (¡Vaya, cuánto años de silencio estadístico!) el Demre recoge datos sobre la etnia a la que pertenecen quienes han participado en el proceso del sistema de admisión para el año 2018. Analizamos estos datos comparando entre quienes han declarado pertenecer a una etnia y quienes no. Este análisis se […]

La investigación libre y abierta: experimentación con un entorno virtual de trabajo y una revista académica ILA

En el proyecto de investigación estamos experimentando con un nuevo marco de colaboración en investigación educativa desde principios de investigación libre y abierta. Explico brevemente lo esencial sobre esta forma de colaboración y comento algunas direcciones hacia donde nos movemos. ¿Qué es la investigación libre y abierta? Desde esta visión de la investigación libre y abierta proponemos abrir todo el proceso a la participación de informantes, investigadores profesionales o no profesionales y audiencias, eliminando todas las barreras institucionales que nos sea posible. Hacemos esto desde un entorno virtual de investigación libre y abierto que nos conecta, nos facilita la colaboración […]

¿Se puede confiar en el Banco Mundial, en los indicadores, en los datos, en las estadísticas y en los rankings?

Con motivo del escándalo internacional por la modificación metodológica intencionada del Ranking de Competitividad para perjudicar la posición de Chile y los gobiernos de Michelle Bachelet, propongo algunas ideas que defienden la necesidad de desarrollar una alfabetización crítica desde los centros educativos orientada al análisis de rankings, indicadores, datos, encuestas e interpretación de información estadística en los medios de comunicación. Un tema clave para la calidad de las democracias contemporáneas en donde la gobernanza basada solo en algunos datos parece tener más adeptos que la gobernanza respetuosa del principio ético de participación de todos los implicados y afectados. Según recoge […]

Centro de Estudios Públicos CEP: liberales, conservadores y pro SIMCE financiados por empresas privadas

El Centro de Estudios Públicos (CEP) fue fundado en 1980 con autorización de la dictadura cívico militar. A finales de 2017 estuvo en la polémica a causa del escandaloso error de la última encuesta “mentirosa” sobre las elecciones presidenciales. En la actualidad es una fundación privada financiada con donaciones de empresas, de carácter académico y dedicada defender la ideología liberal desde la investigación. En materia de educación sus miembros han participado en instancias y foros claves: por ejemplo, en el Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación 2006, el Panel de “Expertos” para una educación de Calidad y en la […]

Datos 2017 sobre inestabilidad laboral injustificada de docentes en Chile: desempoderados por contrato

Lo que sucede en Providencia, con la mala práctica legal de Evelyn Matthei, es la punta del iceberg. Según datos del Mineduc (2017) el 45,6% de docentes tendría un contrato de inestabilidad laboral injustificada en 2017 y está expuesto al arbitrio de su sostenedor. Las consecuencias de la privatización de la educación en general y la endoprivatización de la educación pública la están sufriendo los profesionales de la educación. Estas privatizaciones educativas se basan en el consenso político chileno de aceptar la regulación mediante demanda y competencia entre establecimientos, y al mismo tiempo facilitar el juego a los sostenedores mediante […]

“Patadas en la raja” a profesionales de la educación: hay inestabilidad laboral injustificada en escuelas y liceos

Diciembre es el mes en donde la legislación laboral, que fomenta la inestabilidad injustificada en educación, se hace dolor en el cuerpo. En palabras, de los docentes, es el mes de “patadas en la raja” sin justificación a las/los profesionales. En esta entrada damos voz a la experiencias de dolor y angustia que sufren las/los docentes producto de una legislación laboral que facilita la no-renovación sin causas justificadas, creada con el consenso de la clase política de izquierda y derecha. Una política autorizada por el Estado que está dañando los vínculos profesionales y bloquea el desarrollo de las capacidades para […]

Negligentes rankings de liceos por puntaje #PSU: la red política-académica alimenta el mito de supremacía de la educación privada

Después que se entregan los datos de la PSU, aparecen en los medios negligentes y alevosos rankings de establecimientos basados en los puntajes de estudiantes que se entregan sin información contextual. Intentan engañar a la audiencia y alimentar el mito de supremacía de la educación privada. ¿Quiénes están detrás de estos misteriosos rankings mal intencionados? Los rankings PSU han aparecido en diversos medios. En algunos sin fuentes y en otros con una fuente vaga. Por ejemplo, en la publicación en la web de 24 horas noticias, se menciona que los datos fueron “facilitados por la Universidad de Los Andes”. En […]

Aprendizaje basado en problemas de justicia social: una propuesta didáctica para aulas justas y la formación de agentes de cambio social

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una herramienta para aprender de forma compleja a través de la investigación basada en problemas reales.  ¿Puede esta metodología utilizarse para que las/los estudiantes puedan experimentar desde sus propios intereses las posibilidades de ser agentes de cambio para la justicia social? Haciendo explícitos algunos planteamientos éticos y repensando algunos elementos del ABP podemos transformarlo en una potente propuesta para construir aulas justas y para la justicia social. Aquí propongo ir desde el ABP tradicional a un aprendizaje basado en problemas de justicia social (ABPJS). ¿Qué entendemos por aprendizaje basado en problemas? Según Barrows (1986), […]

Asesoramiento educativo en Chile: ¿Está la Asistencia Técnica Educativa contribuyendo a la mejora de los centros educativos, al desarrollo profesional y a la práctica de aula?

¿Está la Asistencia Técnica Educativa contribuyendo a la mejora de los centros educativos, al desarrollo profesional y la práctica de aula? ¿Las capacidades quedan en las escuelas y liceos o se esfuman con el tiempo? Compartimos una serie de enlaces a investigaciones y publicaciones en medios.  Algunos enlaces interesantes para indagar: Publicaciones académicas 1. ¿Puede la Asistencia Técnica Educativa (ATE) ser una estrategia para el desarrollo profesional docente? Reflexiones a partir de un estudio de caso chileno En Chile, en el contexto de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), las escuelas reciben apoyo para el diseño e implementación de […]

Entrevista a Dra. Donatila Ferrada, directora del CIEJUS: “la igualdad de oportunidades no es sinónimo de justicia social”. #JusticiaSocial #Chile

Entrevistamos a la Doctora Donatila Ferrada, académica vinculada a la Universidad Católica del Maule y directora del Centro de Investigación en Educación para La Justicia Social (CIEJUS) de la misma casa de estudios. Nos cuenta sobre el proceso de creación del Centro de Investigación que dirige, sobre el I Seminario Internacional en Educación para la Justicia Social que han organizado el pasado mes de diciembre de 2017. También le preguntamos sobre las posibilidades de las perspectivas de justicia social para el debate educativo en Chile y algunos de los problemas prioritarios que identifica en este país. ¿Cómo surge la idea […]

Docentes cuestionan baja calidad de implementación y diseño de la prueba de conocimientos específicos y pedagógicos

Las y los docentes cuestionan labor del MIDE-UC, el Mineduc,  Agencia de Calidad y la empresa Estrategia de Campo SPA principales encargados de diseñar, informar, gestionar e implementar la prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos de la Nueva Carrera Docente. Según Licitación ID: 721703-16-LQ17. solo la aplicación de la prueba tendrá un costo máximo de 186.750.000 millones de pesos. Pese a esta inversión licitada a privados los docentes cuestionan la baja calidad y pertinencia de la prueba y mencionan graves problemas en la implementación 2017. Los profesores que buscan mejorar a los tramos más avanzados de la Carrera valoran positivamente ser evaluados y […]

[Recursos] Preguntas frecuentes sobre BRP y un manual: Bonificación de Reconocimiento Profesional Docente #Chile #Educación

“La Bonificación de Reconocimiento Profesional (BRP), es un beneficio remuneracional, establecido por la Ley N° 20.158 de 29 de diciembre de 2006, vigente desde el 1º de enero del año 2007, que permite a los Profesionales de la educación percibir un monto mensual por concepto de título y un complemento por concepto de mención. Se deberá pagar en los casos que establece la ley, proporcionalmente a las horas de contrato, con un tope de 30 horas. Este beneficio es para aquellos profesionales de la educación, titulares o contratados, que se desempeñen en el Sector Municipal, Particular Subvencionado y en establecimientos […]

Ganó la NO participación: apuntes, datos y reflexiones sobre la baja calidad de la democracia en Chile y el papel de escuelas y liceos

Si comparamos los datos electorales de la segunda vuelta de las elecciones presidenciales considerando todo el censo electoral es evidente que ha ganado con holgura la NO participación. ¿Es un síntoma de la baja calidad de la democracia y la política en Chile? ¿Es hora de repensar la democracia y mejorar los espacios de participación vinculantes? Nos limitaremos a exponer algunos datos y abrir espacios de reflexión mediante preguntas. Te invitamos a proponer tus propios análisis y a participar en la reflexión colectiva, compartir artículos y opiniones en Facebook y Twitter. Usa el hashtag #BajaCalidadDeLaDemocracia Descripción de algunos datos: ganó […]

Ser profesora y madre en Chile: “En estos momentos me sales muy cara” #InjusticiaEnMiEscuela

Las prácticas machistas y androcéntricas están presentes en muchos ámbitos, incluidas las organizaciones educativas. El desplazamiento o desinterés por los problemas que afectan a las mujeres es bastante común. En este contexto las profesionales docentes que son madres en Chile viven la hostilidad de las leyes, las organizaciones y las personas. La sociedad chilena no reconoce ni apoya a la mujer que trabaja y es madre. Las leyes laborales, las malas prácticas machistas de sostenedores y directivos, les niegan el derecho a desarrollarse profesionalmente y al mismo tiempo ejercer la maternidad. “En estos momentos me sales muy cara” son algunas […]

El plan de Guillier en educación es el programa del BID y Educación 2020: continuar y defender la endoprivatización de la educación pública

Alejandro Guillier recoge muchas de las recetas de Educación 2020 y financiadas por el Banco Interamericano del Desarrollo. Estas propuestas apuntan en materia de educación parvularia, educación escolar, educación técnica profesional y educación superior. Varias de estas recetas prefabricadas en oficinas del Global Education School Reform estaban también en el programa de Piñera, Goic y con matices en el Frente Amplio. Tal vez en lugar de mirar los programas de l@s candidat@s deberíamos asumir que una sola red política-académica está definiendo la agenda en educación. Habría que preguntarse ¿el por qué de esta coincidencia? ¿Quién está detrás? ¿Son políticas de […]

Las propuestas de educación de Sebastián Piñera comentadas por un investigador: los docentes y los pueblos originarios no le importan

Si el empresario Sebastián Piñera fuese estudiante en una asignatura de mejora escolar habría que ponerle nota 1 a su programa. Al analizar el programa escrito de Sebastián Piñera en el ámbito de la educación escolar notamos ausencias muy importantes: no contiene ninguna idea que mejore las condiciones laborales de los docentes y muchas demandas para satisfacer los intereses de sostenedores privados. También está ausente el reconocimiento cultural a los pueblos originarios en la educación. No hay ninguna propuesta para la educación cultural bilingüe en donde la L1 sea el mapudungun, por ejemplo. Muchas de las propuestas en educación escolar […]

La red del empresario Sebastián Piñera en educación: dime con quién andas y te diré cuál es tu agenda

La Fundación Futuro, sostenedores privados del ámbito urbano y rural, municipalidades, think tanks conservadores, universidades en su mayoría privadas, ongs como Elige Educar, políticos, y académicas pro-simce son algunos de los nodos de la red del candidato. ¿Qué ideas promueven sus colaboradores sobre gratuidad, SIMCE y selección de estudiantes? Con motivo de las próximas elecciones he dedicado un tiempo a construir la red en materia de educación de Sebastian Piñera. Mi objetivo es generar una visualización de las conexiones entre personas y organizaciones vinculadas al empresario y ex presidente. Mi intención es también recolectar algunas ideas centrales de la agenda […]

Estudiantes destapan acciones de docentes y directivos relacionadas con el #SIMCE

En el marco del proyecto de investigación libre y abierto Efectos asociados al dispositivo SIMCE hemos preguntado a tres grupos de estudiantes sobre los efectos del SIMCE en sus escuelas. En una publicación anterior presentamos los comentarios del Grupo 1. A continuación, presentamos sin edición ni comentarios las respuestas del Grupo 2, en la que participaron 17 personas (estudiantes, ex estudiantes y una apoderada) , miembros de un grupo cerrado de Facebook. Para motivar a la participación se redactó la pregunta en forma coloquial. Nos interesaba indagar específicamente las prácticas de coacción, presión o incentivos. Esta fue la pregunta. Cabras y […]

Educación integral, educación intercultural. Diálogo con la profesora Paola Linconao Caniulaf

Paola y yo nos conocimos trabajando en el Liceo Bicentenario de Temuco, allá por el año 2012 si no me falla la memoria. Antes de que terminase ese año yo salí de Temuco y me vine a estudiar al extranjero con una beca para profes, a Madrid, pero mantuvimos el contacto por redes sociales y colaboramos en algunas cuestiones. Yo la recuerdo como una profesional comprometida y rigurosa, dispuesta a trabajar en equipo, con un carácter afable y firme al mismo tiempo. Por las noticias me enteré de que la habían nominado como finalista del Global Teacher Prize Chile el […]

¿Qué dicen las/los estudiantes sobre los efectos asociados al SIMCE en sus escuelas? I parte

Hemos preguntado a varios grupos de estudiantes sobre los efectos asociados al SIMCE en sus escuelas y liceos. Específicamente nos interesaba conocer su percepción sobre la transmisión de presiones SIMCE a las/los estudiantes en las aulas. En esta publicación, presentamos las 22 entrevistas virtuales de tipo informal que pertenecen al Grupo 1, de un total de 3 grupos. En relación a los efectos asociados al SIMCE, en un primer análisis, encontramos menciones a las siguientes cuestiones: 1)Prácticas de transmisión de presiones e incentivos Ofrecimiento de incentivos internos (calificaciones, comidas, objetos, viajes, paseos). Mensajes de comparación con cursos anteriores. Apelación a […]