La investigación libre y abierta: experimentación con un entorno virtual de trabajo y una revista académica ILA

En el proyecto de investigación estamos experimentando con un nuevo marco de colaboración en investigación educativa desde principios de investigación libre y abierta. Explico brevemente lo esencial sobre esta forma de colaboración y comento algunas direcciones hacia donde nos movemos. ¿Qué es la investigación libre y abierta? Desde esta visión de la investigación libre y abierta proponemos abrir todo el proceso a la participación de informantes, investigadores profesionales o no profesionales y audiencias, eliminando todas las barreras institucionales que nos sea posible. Hacemos esto desde un entorno virtual de investigación libre y abierto que nos conecta, nos facilita la colaboración […]

¿Se puede confiar en el Banco Mundial, en los indicadores, en los datos, en las estadísticas y en los rankings?

Con motivo del escándalo internacional por la modificación metodológica intencionada del Ranking de Competitividad para perjudicar la posición de Chile y los gobiernos de Michelle Bachelet, propongo algunas ideas que defienden la necesidad de desarrollar una alfabetización crítica desde los centros educativos orientada al análisis de rankings, indicadores, datos, encuestas e interpretación de información estadística en los medios de comunicación. Un tema clave para la calidad de las democracias contemporáneas en donde la gobernanza basada solo en algunos datos parece tener más adeptos que la gobernanza respetuosa del principio ético de participación de todos los implicados y afectados. Según recoge […]

La red política y académica en torno al dispositivo de control social SIMCE se hace visible: ¿Qué nombres están relacionados?

Basados en el análisis de documentación disponible en la web estamos construyendo una visualización de la red política y académica que ha contribuido a la creación del dispositivo de control social basado en el SIMCE aplicado a establecimientos, profesionales, estudiantes, padres y madres. Un dispositivo que se ha construido aprovechando la baja calidad de la democracia centralista y plutocrática de Chile, cuyos flujos de financiamiento ideológico se mueven en las sombras. Finalmente se termina imponiendo desde Santiago y Valparaíso una visión particular de un pequeño grupo a toda una sociedad diversa, hipotecando con ello el desarrollo personal y cultural de […]

Centro de Estudios Públicos CEP: liberales, conservadores y pro SIMCE financiados por empresas privadas

El Centro de Estudios Públicos (CEP) fue fundado en 1980 con autorización de la dictadura cívico militar. A finales de 2017 estuvo en la polémica a causa del escandaloso error de la última encuesta “mentirosa” sobre las elecciones presidenciales. En la actualidad es una fundación privada financiada con donaciones de empresas, de carácter académico y dedicada defender la ideología liberal desde la investigación. En materia de educación sus miembros han participado en instancias y foros claves: por ejemplo, en el Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación 2006, el Panel de “Expertos” para una educación de Calidad y en la […]

Datos 2017 sobre inestabilidad laboral injustificada de docentes en Chile: desempoderados por contrato

Lo que sucede en Providencia, con la mala práctica legal de Evelyn Matthei, es la punta del iceberg. Según datos del Mineduc (2017) el 45,6% de docentes tendría un contrato de inestabilidad laboral injustificada en 2017 y está expuesto al arbitrio de su sostenedor. Las consecuencias de la privatización de la educación en general y la endoprivatización de la educación pública la están sufriendo los profesionales de la educación. Estas privatizaciones educativas se basan en el consenso político chileno de aceptar la regulación mediante demanda y competencia entre establecimientos, y al mismo tiempo facilitar el juego a los sostenedores mediante […]

Negligentes rankings de liceos por puntaje #PSU: la red política-académica alimenta el mito de supremacía de la educación privada

Después que se entregan los datos de la PSU, aparecen en los medios negligentes y alevosos rankings de establecimientos basados en los puntajes de estudiantes que se entregan sin información contextual. Intentan engañar a la audiencia y alimentar el mito de supremacía de la educación privada. ¿Quiénes están detrás de estos misteriosos rankings mal intencionados? Los rankings PSU han aparecido en diversos medios. En algunos sin fuentes y en otros con una fuente vaga. Por ejemplo, en la publicación en la web de 24 horas noticias, se menciona que los datos fueron “facilitados por la Universidad de Los Andes”. En […]

Asesoramiento educativo en Chile: ¿Está la Asistencia Técnica Educativa contribuyendo a la mejora de los centros educativos, al desarrollo profesional y a la práctica de aula?

¿Está la Asistencia Técnica Educativa contribuyendo a la mejora de los centros educativos, al desarrollo profesional y la práctica de aula? ¿Las capacidades quedan en las escuelas y liceos o se esfuman con el tiempo? Compartimos una serie de enlaces a investigaciones y publicaciones en medios.  Algunos enlaces interesantes para indagar: Publicaciones académicas 1. ¿Puede la Asistencia Técnica Educativa (ATE) ser una estrategia para el desarrollo profesional docente? Reflexiones a partir de un estudio de caso chileno En Chile, en el contexto de la ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), las escuelas reciben apoyo para el diseño e implementación de […]

Entrevista a Dra. Donatila Ferrada, directora del CIEJUS: “la igualdad de oportunidades no es sinónimo de justicia social”. #JusticiaSocial #Chile

Entrevistamos a la Doctora Donatila Ferrada, académica vinculada a la Universidad Católica del Maule y directora del Centro de Investigación en Educación para La Justicia Social (CIEJUS) de la misma casa de estudios. Nos cuenta sobre el proceso de creación del Centro de Investigación que dirige, sobre el I Seminario Internacional en Educación para la Justicia Social que han organizado el pasado mes de diciembre de 2017. También le preguntamos sobre las posibilidades de las perspectivas de justicia social para el debate educativo en Chile y algunos de los problemas prioritarios que identifica en este país. ¿Cómo surge la idea […]

Las y los docentes son sometidas a prueba de conocimientos específicos y pedagógicos: otra herramienta de control social #Chile #educación

La carrera profesional docente ha establecido que los docentes deben someterse a la prueba de conocimientos específicos y pedagógicos. Se trata de otra herramienta de control social, que se suma a la obsoleta tecnología de pruebas de papel y lápiz, aplicada por un pequeño grupo sobre los actores del sistema educativo. Esta tecnología se basa en la ilusión positivista de la medición objetiva y en el supuesto de que el conocimiento de una disciplina se puede estandarizar. Supuestos equivocados pues el conocimiento es dinámico, crece y se destruye a tasas muy altas. También el conocimiento adquiere sentido en un contexto […]

Ganó la NO participación: apuntes, datos y reflexiones sobre la baja calidad de la democracia en Chile y el papel de escuelas y liceos

Si comparamos los datos electorales de la segunda vuelta de las elecciones presidenciales considerando todo el censo electoral es evidente que ha ganado con holgura la NO participación. ¿Es un síntoma de la baja calidad de la democracia y la política en Chile? ¿Es hora de repensar la democracia y mejorar los espacios de participación vinculantes? Nos limitaremos a exponer algunos datos y abrir espacios de reflexión mediante preguntas. Te invitamos a proponer tus propios análisis y a participar en la reflexión colectiva, compartir artículos y opiniones en Facebook y Twitter. Usa el hashtag #BajaCalidadDeLaDemocracia Descripción de algunos datos: ganó […]

La red del empresario Sebastián Piñera en educación: dime con quién andas y te diré cuál es tu agenda

La Fundación Futuro, sostenedores privados del ámbito urbano y rural, municipalidades, think tanks conservadores, universidades en su mayoría privadas, ongs como Elige Educar, políticos, y académicas pro-simce son algunos de los nodos de la red del candidato. ¿Qué ideas promueven sus colaboradores sobre gratuidad, SIMCE y selección de estudiantes? Con motivo de las próximas elecciones he dedicado un tiempo a construir la red en materia de educación de Sebastian Piñera. Mi objetivo es generar una visualización de las conexiones entre personas y organizaciones vinculadas al empresario y ex presidente. Mi intención es también recolectar algunas ideas centrales de la agenda […]

Estudiantes destapan acciones de docentes y directivos relacionadas con el #SIMCE

En el marco del proyecto de investigación libre y abierto Efectos asociados al dispositivo SIMCE hemos preguntado a tres grupos de estudiantes sobre los efectos del SIMCE en sus escuelas. En una publicación anterior presentamos los comentarios del Grupo 1. A continuación, presentamos sin edición ni comentarios las respuestas del Grupo 2, en la que participaron 17 personas (estudiantes, ex estudiantes y una apoderada) , miembros de un grupo cerrado de Facebook. Para motivar a la participación se redactó la pregunta en forma coloquial. Nos interesaba indagar específicamente las prácticas de coacción, presión o incentivos. Esta fue la pregunta. Cabras y […]

¿Qué dicen las/los estudiantes sobre los efectos asociados al SIMCE en sus escuelas? I parte

Hemos preguntado a varios grupos de estudiantes sobre los efectos asociados al SIMCE en sus escuelas y liceos. Específicamente nos interesaba conocer su percepción sobre la transmisión de presiones SIMCE a las/los estudiantes en las aulas. En esta publicación, presentamos las 22 entrevistas virtuales de tipo informal que pertenecen al Grupo 1, de un total de 3 grupos. En relación a los efectos asociados al SIMCE, en un primer análisis, encontramos menciones a las siguientes cuestiones: 1)Prácticas de transmisión de presiones e incentivos Ofrecimiento de incentivos internos (calificaciones, comidas, objetos, viajes, paseos). Mensajes de comparación con cursos anteriores. Apelación a […]

Innovadoras prácticas de coacción a estudiantes relacionadas con el #SIMCE #SIMCE2017 en las aulas

¿Coaccionan las/los profesionales a lxs niñxs motivados por las presiones SIMCE que reciben? La RAE define una de las acepciones de coacción como “fuerza o violencia que se hace a alguien para obligarlo a que diga o ejecute algo”. Desde una perspectiva que concibe el SIMCE como parte de un dispositivo de control social, analizo algunas malas prácticas de coacción generadas por profesionales de la educación con el objetivo de incentivar la participación y promover el mejor desempeño en las mediciones SIMCE. Hay que presionar, premiar y castigar, porque el SIMCE carece de valor pedagógico por sí mismo Las mediciones […]

¿Mejorar la educación con pruebas estandarizadas? Los efectos nocivos

No parece una buena idea mejorar los centros educativos presionando con pruebas estandarizadas: produce efectos nocivos en las organizaciones educativas, en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en las personas. Compartimos un listado de investigaciones en castellano e inglés que analizan los efectos no deseados o efectos nocivos de esta estrategia de control central, generalmente aplicada por una red política académica que desconfía de las/los docentes y las escuelas en varios lugares del mundo. Los investigadores pro-mediciones estandarizadas suelen restar importancia o esconder estos efectos. Y la investigación, amiga de la generación de “datos”, suele concederles poca atención por […]

Algunas escuelas y liceos transmiten al alumnado las nocivas presiones #SIMCE que reciben

Hemos encontrado evidencias de una preocupante mala práctica asociada al último eslabón de la cadena de presiones SIMCE en los establecimientos educativos: la transmisión de presiones a las/los estudiantes para aumentar puntajes. A través de una observación virtual de material audiovisual subido a Youtube hemos encontrado 19 videos denominados por los creadores como videos de motivación SIMCE. Puedes explorar por ti mismo las evidencias buscando en Youtube con las palabras clave “motivación SIMCE”. Estas evidencias han sido recogidas por investigadores del proyecto de investigación libre y abierto Efectos asociados al dispositivo SIMCE. Participa tú también en este proyecto como investigador […]

Aulas con alumnado migrante: la voz de los profesores primero

El  aumento sostenido de la inmigración en Chile ha impactado el sistema educacional chileno, forzando a los docentes a enfrentar nuevos desafíos y también a sacarle partido a las oportunidades que conllevan las aulas culturalmente diversas. Debido a la importancia de este fenómeno en el sistema escolar, que diversas redes de docentes están contestando el “Censo Docente: Migración” que aborda distintas temáticas de esta nueva realidad desde la perspectiva de los docentes. El principal objetivo es poder aportar con la voz y la experiencia de los profesores al debate y a la construcción de políticas públicas sobre las implicancias de […]

4 mitos sobre el #SIMCE que difunde el Mineduc y la Agencia

Explico cuatro mitos sobre el SIMCE que son muy habituales en la propaganda pro-SIMCE financiada por el Mineduc y liderada por la “Agencia del SIMCE”, oficialmente conocida como la Agencia de Calidad. Much@s profesionales repiten estos mitos sin detenerse a pensar críticamente sobre ellos. Mito 1: El SIMCE es una evaluación y es necesaria Claro que no. El SIMCE es un instrumento de medición anual que aporta un puntaje que representa la media del establecimiento. La evaluación de aprendizajes y procesos, que realizan los profesionales durante todo el año, puede realizarse perfectamente sin medición mediante otros instrumentos que respeten el […]

El inaceptable sesgo machista del Global Teacher Prize Chile #GTPChile2017

Según datos del Mineduc del año 2015, de los 224.236 docentes en activo en Chile en los establecimientos educacionales, 163.187 son mujeres y 61.049 hombres. Sin embargo, según el reconocimiento competitivo Global Teacher Prize Chile [lógica de reconocimiento con la que no estoy de acuerdo, perfectamente puede hacerse de otra manera sin ganadores ni perdedoras, ni fomentando el individualismo docente] “los mejores profesores de Chile” son hombres. En las dos ediciones de este reconocimiento privado en Chile, 2016 y 2017, los ganadores han sido hombres. El problema también tiene la arista de sobre representación masculina en la composición del Jurado […]

Malas prácticas motivadas por el #SIMCE: resultados de encuesta a docentes I

En el marco del proyecto de investigación libre y abierto “Efectos asociados al dispostivo SIMCE” hemos realizado una encuesta virtual a 156 docentes, aplicada durante 2017. Esta encuesta tiene por objetivo recoger información para valorar el alcance del problema de empobrecimiento curricular vinculado al dispositivo SIMCE. En esta entrada describimos algunos resultados. También puedes acceder a los datos y realizar tu propio análisis en este enlace: HOJA DE CÁLCULO CON RESPUESTAS EN BRUTO Algunos resultados Al 81 por ciento de los 156 encuestados les han solicitado horas para preparación específica para el SIMCE en algún momento de su experiencia profesional como docente. A […]