Autoritarismo de sostenedores y directivos en Chile: “el colegio es mío, hago lo que quiero”. Análisis de 3 relatos de autoritarismo y maltrato hacia profesionales

Se acumulan más indicios acerca de prácticas autoritarias y maltrato hacia docentes en el sistema escolar chileno. Una docente describe durante la entrevista en duros términos a la sostenedora de un establecimiento privado con subvención pública: “En ese colegio da la sensación que ella es una latifundista muchas veces su respuesta fue ‘el colegio es mío hago lo que quiero’ “. En esta publicación analizamos solo 3 relatos de los 14 enviados hasta ahora por profesionales de la educación. En estos relatos aparecen ejerciendo autoritarismo y maltrato directivos y sostenedores, con la colaboración de personal asistente de la educación en […]

Estudiante TEA relata su experiencia: “Yo en el colegio me siento incomprendido […] no me siento cómodo con los compañeros”

No quiero que la incomprensión, la soledad y el estrés sean los únicos amigos de mi hijo. Ayúdame a que lo invisible sea visible, para que este mundo nos comprenda. ¡Somos TEA, no vichos raros! Comparto lo que mi hijo de 13 años escribió la noche del domingo: “Yo en el colegio me siento incomprendido, me siento como una persona que en la parte educacional debería estar ahí y bastante cómodo con la educación, pero no me siento cómodo con los compañeros siento que no encajo me siento bastante incómodo y estresado a la hora de conversar, ellos hablan y se […]

Continúa amenaza de la inestabilidad laboral docente en Chile: profesional denuncia mala práctica de sostenedores

“En otro colegio no me renovaron contrato por reclamar por las condiciones sanitarias, ya que no había jabón en los baños, además de reclamar por el no pago del bono SAE, mención de título y por el pago a tiempo de los bonos. Me tildaron de comunista y ahora ningún sostenedor me da trabajo”. Esta lamentable situación vivió el docente Luis Aguilar, profesor de física y matemática, según la carta que nos ha enviado. ¿Por qué en Chile la ley no protege ni empodera a las/los buen@s docentes? La Ley que creó el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, cuya propaganda del […]

“Patadas en la raja” a profesionales de la educación: hay inestabilidad laboral injustificada en escuelas y liceos

Diciembre es el mes en donde la legislación laboral, que fomenta la inestabilidad injustificada en educación, se hace dolor en el cuerpo. En palabras, de los docentes, es el mes de “patadas en la raja” sin justificación a las/los profesionales. En esta entrada damos voz a la experiencias de dolor y angustia que sufren las/los docentes producto de una legislación laboral que facilita la no-renovación sin causas justificadas, creada con el consenso de la clase política de izquierda y derecha. Una política autorizada por el Estado que está dañando los vínculos profesionales y bloquea el desarrollo de las capacidades para […]

Ser profesora y madre en Chile: “En estos momentos me sales muy cara” #InjusticiaEnMiEscuela

Las prácticas machistas y androcéntricas están presentes en muchos ámbitos, incluidas las organizaciones educativas. El desplazamiento o desinterés por los problemas que afectan a las mujeres es bastante común. En este contexto las profesionales docentes que son madres en Chile viven la hostilidad de las leyes, las organizaciones y las personas. La sociedad chilena no reconoce ni apoya a la mujer que trabaja y es madre. Las leyes laborales, las malas prácticas machistas de sostenedores y directivos, les niegan el derecho a desarrollarse profesionalmente y al mismo tiempo ejercer la maternidad. “En estos momentos me sales muy cara” son algunas […]

Sostenedor privado en quiebra no garantiza respeto al derecho a la educación de estudiantes ni pago de salarios

Sostenedor privado en quiebra no garantiza respeto al derecho a la educación de estudiantes ni pago de salarios a trabajadores de la educación en San José de Maipo, Región Metropolitana, Chile. Claudia Mori Diaz, Directora del Colegio Portal Cordillera de San José de Maipo, en conjunto con apoderadas y apoderados visibilizan a través de un video los problemas generados por la quiebra del sostenedor privado, la Sociedad Portal Cordillera: situación de no pago de salarios a profesionales producto de la declaración y probable desaparición del servicio educativo para el año siguiente. La directora y apoderadxs plantean que sostenedor privado y […]

Sueldos impagos a docentes en Chile: ¿Casos aislados o problema estructural?

A raíz del último caso aparecido en medios de comunicación sobre el impago de sueldos a profesionales de San Fernando me pregunto. Los sueldos impagos a docentes en Chile: ¿son casos aislados o un problema estructural del modelo basado en la administración del sostenedor? Creo que una mirada longitudinal sobre los casos que han llegado a los medios de comunicación nos puede ayudar a comprender el problema de fondo, más allá de la coyuntura. En la base de datos de situaciones injustas en medios de comunicación hay más de 27 items relacionados con impago de sueldos y cotizaciones previsionales a […]

Me dijeron que mejor lo cambiara de colegio: carta abierta de una apoderada

“Me dijeron que mejor lo cambiara de colegio, porque la Ley de Inclusión opera dependiendo del Director(a) y de cada proyecto educativo” relata un extracto de la carta abierta enviada a esta comunidad por una apoderada. En ella relata en forma anónima una experiencia de discriminación y presiones agresivas por rendir académicamente de parte de una docente hacia su hijo que vive un Trastorno del Espectro Autista (TEA). Describe su punto de vista sobre cómo el colegio actuó ante su denuncia, el papel de la Superintendencia y la Corporación Municipal en su caso. Analiza cómo el proyecto educativo considerado de […]

La directora me encerró a mí y a los niños con síndrome de Down y Autismo porque venía una autoridad

Amanda es Educadora Diferencial, profesional especializada en atención a estudiantes con necesidades educativas especiales. Ella trabaja directamente con niñxs y también apoya a docentes de enseñanza básica dentro de su asignatura. La situación que relata ocurrió en un centro educativo en la zona sur de Chile, que atiende a 1.500 estudiantes, que cuenta con niveles desde pre-kinder hasta cuarto medio. Después de ocurrida la situación que relata, que afectó al grupo de niños con Síndrome de Down y autismo, la profesional tomó la decisión de abandonar la escuela motivada en parte por la falta de autocrítica y autoritarismo de la […]

Carta Abierta de un profesor a una Corporación Municipal injusta #InjusticiaEnMiEscuela

Estimada y estimado lector: A continuación presentaré una denuncia de carácter moral hacia una de las malas prácticas que podemos observar en el mundo laboral, en especial, en el mundo educativo. Mi nombre es Acharya Díaz Painén, soy profesor de Castellano UMCE, y durante los últimos cuatro años me desempeñé como profesor de lenguaje en el Complejo Educacional Consolidada, administrado por la Corporación Municipal de Puente Alto. Durante los dos últimos años, me di cuenta que estaban sucediendo cosas muy poco claras. Comencé a dudar de mi vocación docente, comencé a cuestionarme sobre mis habilidades profesionales, comencé a sentirme indefenso […]

Cómo el SIMCE devora las asignaturas que devalúa: relato de un/una docente

Un/una docente de un centro educativo municipal en Chile relata cómo el SIMCE contribuye a la reducción del currículum y devalúa los aprendizajes de asignaturas como arte, tecnología y talleres. Directivos parecen aplicar en forma autoritaria una dañina receta para el éxito SIMCE: robo de tiempos y aprendizajes en asignaturas no medidas para, en su lugar, dedicarlo al entrenamiento específico para la prueba. Esta práctica parece asociarse a motivaciones personales de los directivos de ser percibidos como competentes en su función por los Sostenedores y la comunidad educativa y de hacer demostrable su competencia profesional como directivo mediante los resultados […]

En Arte, Tecnología y Música hacía lenguaje para preparar el #SIMCE por orden de UTP

Un/una docente nos relata una mala práctica vinculada a órdenes autoritarias para elevar puntajes en SIMCE. Según el relato, algunos sostenedores, equipos directivos y jefes de UTP en escuelas de enseñanza básica estarían presionando a los profesionales a disminuir las horas de música, arte y tecnología. Estas horas se dedican a una preparación específica orientada a mejorar los resultados en la prueba estandarizada. Para ocultar esta mala práctica se ordena a los profesionales que se planifique la asignatura normalmente y se les pide que no dejen registro en los libros de clase. La estructura altamente jerarquizada de la organización escolar […]

Multitudes en #AulasLowCost de la educación chilena #InjusticiaEnMiEscuela

Multitudes en las #AulasLowCost de la educación chilena. Las aulas chilenas están abarrotadas de personas por razones económicas. Un factor ignorado por los legisladores que menoscaba el proceso de educar. Participa en la visibilización de un problema compartiendo tus experiencias vía comentario a esta publicación o a través de mensaje privado a la página >> Escuelas para la Justicia Social​. Tus comentarios serán escuchados y formarán parte de un artículo de visibilización del problema. No calles tu voz. Todxs pueden participar. “Actualmente el número máximo de alumnos por curso, que se rige por el Decreto Supremo de Educación Nº 8144 […]

Negaban práctica profesional a Leonardo por tener Asperger #InjusticiaEnMiEscuela

El 15 de marzo de 2017 Edith Urbina Rojas hace una publicación que se hizo viral en el grupo de Facebook Creando Puentes – Síndrome de Asperger. “Fue rabia por la discriminación – nos comenta Edith en la entrevista. Si esto lo publiqué no fue por mi hijo. Fue por todos los niños del programa PIE que salían perjudicados”. Edith comenta que ese día la citaron a una reunión en el Liceo Politécnico Paúl Harris de Padre Hurtado. Según cuenta en la publicación “La reunión individual era para informarme que mi hijo tendrá educación diferenciada de 3º y 4º medio. […]

Protocolo experimental de visibilización de situaciones injustas en centros educativos

Esta es un propuesta de protocolo experimental para acciones de visibilización de situaciones injustas en centros educativos. Está ideado en el contexto de la educación chilena. En observaciones virtuales he notado que algunos profesionales de la educación usan las redes sociales para denunciar malas prácticas y situaciones injustas en los centros educativos. Alguno profesionales expresan decepción porque los canales habituales establecidos para ello, SuperIntendencia de Educación, Contraloría de la República, denuncia a sostenedor o director, no parecen dar los resultados obtenidos. En este contexto propongo un protocolo virtual experimental para ayudar y apoyar estas denuncias para que sean visibles y […]

Desorden administrativo en pago de asignaciones a profesores de excelencia AEP

Macarena, profesora de excelencia, está muy molesta con el sistema de pago de AEP. Macarena no es su nombre real, sino el seudónimo que hemos otorgado a la Profesora de Enseñanza Básica, que trabaja en una escuela en las cercanías de Talca, Chile. Enseña lenguaje, matemática y otras asignaturas. Ha compartido una situación injusta en redes sociales con respecto al pago de la Asignación de Excelencia Pedagógica. Este es su relato: Hola, mi nombre es Macarena, tengo 31 años y soy profesora. Llevo 8 años trabajando en esta hermosa, pero especial profesión. Hoy quiero desahogarme y tratar de abrir los […]

Análisis del sistema escolar en Chile desde la perspectiva de género

Mineduc ha editado el informe estadístico 2014 desde la perspectiva de género. Contiene tablas y gráficos oficiales sobre el personal docente, asistentes de la educación y estudiantes. Invitamos a la comunidad a indagar los datos y evaluar las particularidades desde el punto de vista de género en el sistema educativo chileno.   Puede descargar el documento en este enlace:  

Situación injusta en entrevista de trabajo #InjusticiaEnMiEscuela

Lara, profesora de Inglés en búsqueda de trabajo relata la siguiente situación injusta en una entrevista para aplicar a un centro educativo de la comuna de Macul, Región Metropolitana, Chile: Triste, amargada, decepcionada. ¿Hasta cuando nos faltan el respeto? Fui citada a una entrevista al Liceo Polivalente Mercedes Marín del Solar (Ex Liceo 5), en Macul el 16 de enero de 2017 a las 10am. Al llegar veo una larga fila de personas. ¡Adivinen! Todos los y las profesionales convocados a la misma hora, haciendo fila por una entrevista. Es lógico que si tengo una vacante llamo a entrevista a […]

Despido injustificado de profesores: mala práctica de directivos y sostenedores

Aparecen indicios en medios de comunicación y redes sociales de una mala práctica habitual ejercida por directivos y sostenedores en Chile. El despido injustificado por la hermética razón de necesidades de la empresa o por razones no justificadas. Si bien es una práctica legal, emerge un problema ético si indagamos en las razones detrás de cada despido. Los despidos suelen ocurrir en el segundo año, previo al cumplimiento del requisito legal que obliga al empleador a formalizar un contrato indefinido. Este contrato encarece un despido posterior y sostenedores y directivos buscan mantener los costos bajos y al profesorado bajo control […]

Nueva base de datos sobre situaciones injustas en Chile

Se ha iniciado el proyecto piloto para construir una base de datos cualitativa sobre relatos de situaciones injustas autoinformadas en forma anónima. Esta base de datos permite subir a un formulario estructurado un relato sobre una situación injusta que afecta a las comunidades educativas. La novedad es que permite a los afectados hacer visible situaciones que no son necesariamente ilegales, pero que transgreden principios éticos. También en un futuro será una fuente de información que permitirá identificar y consultar malas prácticas en las organizaciones educativas. Esperamos que sea una fuente de información para profesionales, estudiantes y padres y que pueda […]