Educación y Justicia Social y mi entorno personal de aprendizaje II

En esta entrada anterior, defendía las potencialidades de compartir nuestros entornos personales de aprendizaje sobre justicia social y educación. En esta entrada presento mi entorno personal de aprendizaje y algunas reflexiones en torno a él. Defiendo la importancia de representar nuestro entorno personal de aprendizaje. Usar una estrategia para representarlo (cartografía, mapa conceptual, mapa mental, etc) nos ayuda a ganar consciencia. Además nos permite crear un objeto que podemos compartir con otros. Este objeto puede transformarse en una invitación a explorar otros lugares por uno mismo. ¿Qué representar? Según Atwell 2007, un entorno personal de aprendizaje “está constituido por todas […]

Situaciones de injusticia social: proyecto de investigación libre y abierto

Participa en un proyecto de investigación abierto, participativo y libre desde una visión ética e ideológica de justicia social. Tiene como objetivo general describir el panorama de situaciones de injusticia social en los centros educativos en Chile a partir de las publicaciones de los medios de comunicación. Nuestro primer objetivo específico es construir una base de datos con “situaciones de injusticia social” a partir de lo que dicen los medios de comunicación digitales. Estas situaciones de injusticia deben estar vinculadas a los jardines, escuelas y liceos en Chile. Posteriormente analizaremos la información y publicaremos diversos documentos para difundir los hallazgos. Te invitamos a participar en […]

Repensando la escuela desde el Feminismo: cultura y heteronormatividad

Entrevistamos a Javiera Cubillos Almendra, Trabajadora Social nacida en Chile, Becaria Conicyt y estudiante de doctorado de Universidad Complutense de Madrid. A pocos días de defender su tesis, se da un tiempo para compartir con nosotros una interesante entrevista. Nos cuenta su interpretación del feminismo y nos propone algunas ideas para repensar la escuela. Nos invita a ser conscientes del problema de la heteronormatividad y analiza cómo muchas escuelas y liceos contribuyen a legitimar esta situación. Un podcast de 20 minutos que no te dejará indiferente y renovará tu mirada sobre la escolarización. Es la primera entrega de Diálogos para […]

Escuelas para la justicia social : ¿Qué características tienen?

Escuelas para la justicia social Para varios autores (Aramburuzabala, García-Peinado, et al., 2013; Murillo y Hernández-Castilla, 2011b; Murillo, Román, y Hernández Castilla, 2012) el elemento esencial de una escuela para la justicia social o centro educativo para la Justicia Social es que éste defiende, practica y enseña los principios de justicia que promueve. Esto se traduce en tres características: 1. Tiene un funcionamiento, una organización, una pedagogía y unas relaciones socialmente justas; 2. Aborda la Justicia Social como un asunto transversal en el currículum; 3. Busca provocar el cambio hacia mayor Justicia Social en la sociedad a través de la […]